martes, 2 de diciembre de 2008

SECUENCIA No.6

VIA DE ACCESO: RELACION Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL


CONCEPTO FUNADAMENTAL: HISTORICIDAD


CONCEPTO SUBSIDIARIO: DESARROLLO Y CRECIMIENTO

VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA Y SOCIEDAD


PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS RELACIONES INTERNACIONALES EXISTENTES QUE MEXICO SOSTIENE CON OTROS PAISES.

APERTURA


1.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


1. ¿QUE SON PARA TI LAS RELACIONES INTERNACIONALES?
Estudio y práctica de las relaciones políticas entre estados, especialmente entre sus gobiernos. Las relaciones internacionales pueden también referirse a las interrelaciones existentes entre grupos no gubernamentales, como multinacionales (compañías que operan en más de un país) u organizaciones internacionales como la Cruz Roja o la Organización de las Naciones Unidas (ONU).


2. ¿QUE ENTIENDES POR GLOBALIZACION?
Proceso de creciente internacionalización del capital financiero, industrial y comercial, nuevas relaciones políticas internacionales y el surgimiento de nuevos procesos productivos, distributivos y de consumo deslocalizados geográficamente, una expansión y uso intensivo de la tecnología sin precedentes.
3. ¿QUE ES UN TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC)?

El Tratado de Libre Comercio, es un conjunto de reglas que los países acuerdan para vender y comprar productos y servicios entre los países participantes.

4. ¿CON QUE PAISES TIENE MEXICO RELACIONES ECONOMICAS Y POLITICAS?

· Estados Unidos· Canadá· Europa· China


5. ¿CON QUE PAISES MEXICO TIENE CONVENIOS TCL?

· Estados Unidos· Canadá· Europa· China


6. ¿CREES QUE TENGA BENEFICIO TU PAIS CON EL TCL? ¿SI O NO? ¿Por qué? Si, porque obtenemos servicios y otros bienes para el mejor desarrollo de nuestro país.


7. ¿Qué BENEFICOS TIENE MEXICO POR ESTABLECER LAS RELACIONES INTERNACIONALES?

La ampliación de bienes y servicios que favorece a México.

8. ¿Qué FUNCIONES DE RELACIONES EXTERIORES NOS REPRESENTAN EN OTROS PAISES?

El presidente que gobierne en ese momento a nuestro país.


2.-REORGANIZACION EN EQUIPOS
ACEVEDO JIMENEZ ALBERTO
HUERTA BARRON EDGAR
MORAS HERNANDEZ MANUEL
MURGUIA RAMIREZ LEONARDO FLAVIO
URQUIZA ELOX GUADALUPHE
VELAZQUEZ HERNANDEZ JORGE LUIS
VERA SANTANDRE JESUS ENRIQUE

3.- LOS ALUMNOS POR EQUIPO ANALIZARAN LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO ANTERIOR Y REALIZARAN UN LISTADO QUE SEÑALE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
http://www.mediafire.com/download.php?jijjgjztoj2


4.- LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPO EL LISTADO DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

5.- DE FROMA INDIVIDUAL INVESTIGA LOS TEMAS RELACIONADOS CON LA GLOBALIZACION TRATADO DE LIBRE COMERCIO, ACUERDOS INTERNACIONALES.




DESARROLLO

1.- INTEGRADOS EN EQUIPOS COMENTARAN LAS TEMAS SUGERIDOS POR EL INSTRUCTOR PARA SU COMPRENSION Y DOMINIO.

En este punto todos los integrantes del equipo nos reunimos y platicamos todo lo relacionado con el tema para obtener una mejor comprensión.


2.- LOS ALUMNOS EXPODRAN EN HOJAS DE REOTAFOLIO LOS TEMAS INVESTIGADOS RESALTANDO LAS RELACIONES INTERNACIONALES QUE TIENE NUESTRO PAIS, ASI COMO LAS CONVENIOS FIRMADOS CON EL TCL CON EL EXTERIOR.


3.- LOS ALUMNOS DE FORMA INDIVIDUAL ENTREGARA POR ESCRITO UN RESUMEN INVESTIGADO Y EXPUESTO AL GRUPO.

http://www.mediafire.com/?lvimd2mcwxi

CIERRE


1.-POR QUIPO REALIZARAN UN COLAGE Y LOS EXPLICARAN ANTE EL GRUPO

2.-EN FORMA INDIVIDUAL CONSTESTAR EL CUESTIONARIO DE LA APERTURA.


1. ¿QUE SON LAS RELACIONES INTERNACIONALES?

Las relaciones internacionales son una disciplina académica y campo que dejó la ciencia política doméstica para enfocarse hacia las relaciones de Estados entre sí mismos y con otras unidades que compongan el sistema internacional, incluyendo las organizaciones internacionales, las organizaciones no gubernamentales y las corporaciones multinacionales


2. ¿Qué ES GLOBALIZACION?

La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial. Su definición y apreciación puede variar según el interlocutor

3. ¿Qué ES UN TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC)?

Un tratado de libre comercio (TLC) consiste en un acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes. Básicamente, consiste en la eliminación o rebaja sustancial de los aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de servicios. Este acuerdo se rige por las reglas de la Organización Mundial del Comercio (OMC) o por mutuo acuerdo entre los países participantes.

4. ¿CON QUE PAISES TIENE MEXICO RELACIONES ECONOMICAS Y POLITICAS?

con Japón, china, Alemania, España, unión europea, Alemania, Canadá, Corea, Ecuador, Estados Unidos, Italia, Panamá, Reino Unido y Uruguay.


5. ¿CON QUE PAISES MEXICO TIENE CONVENIOS TCL?

TRIÁNGULO DEL NORTE (El Salvador, Guatemala, Honduras)COSTA RICA, NICARAGUA, COLOMBIA Y VENEZUELA, BOLIVIA, CHILE, MERCOSUR (URUGUAY, ARGENTINA, BRASIL Y PARAGUAY), ISRAEL, UNION EUROPEA, AELC (ASOCIACION EUROPEA DE LIBRE COEMRCIO).


6. ¿CREES QUE TENGA BENEFICIO TU PAIS CON EL TCL?¿SI O NO? ¿Por qué?

si tiene beneficios por que contribuye al desarrollo de la metrología científica, legal e industrial, a través de su participación en diversos comités y grupos de trabajo en organizaciones internacionales de metrología y de normalización.


7. ¿Qué BENEFICOS TIENE MEXICO POR ESTABLECER LAS RELACIONES INTERNACIONALES?

ha ayudado al desarrollo del país. Entre estos beneficios, destacó que en el período 1993 al 2005 la economía mexicana creció 39.8% en términos reales, comportamiento impulsado en buena medida por las exportaciones.

8. ¿Qué FUNCIONARIOS DE RELACIONES EXTERIORES NOS REPRESENTAN EN OTROS PAISES?

MINISTERIO DE RELCIONES EXTERIORES, COMERCIO INTERNACIONAL Y CULTO DE ARGENTINA, Señor Carlos Dellepiane.

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE BRASIL, Señor Marcelo Cid.

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES Y CULTO DE BOLIVIA Señora Martha Paredes Oviedo.

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE CHILE Señora Sandra Gutiérrez.

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE COSTA RICA, Señor Eduardo Monje Trejos.

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE COLOMBIA Señora Margarita Rosa Vanegas

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE CUBA , Señor José R. Cabañas Rodríguez

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DEL ECUADOR Señora María Elena Porras

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE EL SALVADOR Señor Hernán Vásquez

MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES DE ESPAÑA Señora Cristina González Martín

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE GUATEMALA

Señora Doris Villagrán

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE HONDURAS Embajador Rafael Leiva Vivas

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE MEXICO Señora Mercedes de Vega

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE NICARAGUA Señor Reinaldo Molina Salinas

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE PANAMA Señora Xiomara S. de Robletto

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE PARAGUAY Señora Maximina Suárez Pereira

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DEL PERU Señora Yolanda G. Bisso Drago

MINISTERIO DOS NEGOCIOS EXTRAGEIROS DOS PORTUGAL Señora María Isabel Fevereiro

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE REPUBLICA DOMINICANA Señora Germania Francisco

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DEL URUGUAY Señor Alvaro Corbacho

MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE VENEZUELA Señora EmbajadoraSECRETARIA DE COOPERACION IBEROAMERICANA Señora Ana María Portales
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SECUENCIA No.5

VIA DE ACCESO: RELACION Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL
CONCEPTO FUNADAMENTAL: HISTORICIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO: HECHOS HISTORICOS
VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA Y SOCIEDAD
PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA LAS DISTINTAS FORMAS DE RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL EN LOS QUE PARTICIPARON EL MEXICO COLONIAL Y EN LA EPOCA DEL PORFIRIATO. NTERNACIONAL"
APERTURA
1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SINTESIS HISTORICA POR LA EPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO
En 1517, Francisco Hernández de Córdoba llega a las costas de la península de Yucatán procedente de Cuba. En la segunda expedición en 1518 Diego Velázquez de Cuéllar envia 4 embarcaciones al mando de su sobrino Juan de Grijalva. La tercera expedición de 1519 encabezados por Hernán Cortés, toco tierra primero en Cozumel y después incursionaron al territorio mesoamericano por las costas de Veracruz. Fueron varios los pueblos que se aliaron a los españoles para librarse del poderío mexica, entre ellos los tlaxcaltecas.Tras la caída de Tenochtitlan, el gobierno quedó a cargo de Hernán Cortés, autonombrado Capitán General de lo que pasó a llamarse la Nueva España. Luego fue establecida la Real Audiencia de México, dependiente de la Corona Española, con el propósito de realizar una mejor administración. El virreinato fue establecido en 1535, y el primer virrey fue Antonio de Mendoza.El comercio del virreinato era realizado a través de dos puertos: Veracruz (golfo de México) y Acapulco (océano Pacífico)A principios del siglo XIX, la ocupación francesa de España sirve como pretexto a los afanes independentistas de los criollos novohispanos. De la misma manera que en la Península se habían constituido Juntas Patrióticas contra el invasor francés, la América española replicó dichas juntas, que a su vez se convertirían en focos de independencia local. Luego de la fallida experiencia de la Junta de México (1808), una conspiración en Querétaro desata finalmente la revolución independentista de los mexicanos.En 1823, Antonio López de Santa Anna y Vicente Guerrero proclamaron el Plan de Casamata, que desconoció el gobierno de Iturbide y anunciaba la instauración de una República. Derrotado, el emperador se exilió y el imperio quedó disuelto con la separación de las Provincias Unidas del Centro de América.Al resultar Díaz el ganador de las elecciones de 1910, Madero llamó al levantamiento armado a través del Plan de San Luis.
2.- INTEGRACION DE EQUIPOS
3.- DE LA SINTESIS DE CADA ALUMNO RECOLPILAR INFORMACION PARA ELABORAR UNA SOLA POR EQUIPO.
4.-EXOSICION DE LAS SINTESIS ELABORADAS POR EQUIPO ANTE EL GRUPO.
5.-INVESTIGACION INDIVIDUAL EN BIBLIOGRAFIA SUGERIDA POR EL FACILITADOR SOBRE LOS TEMAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.
DESARROLLO

1.- REUNIDOS EN EQUIPOS LOS ALUMNOS REVIZARAN EL CONTENIDO DEL MATERIAL INVESTIGADO PARA QUE IDENTIFIQUEN LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVIENCIA ENTRE ELLOS A SI COMO LAS CIRCUNSTACIAS EN QUE SE DIERON LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LA EPOCA DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO
COLONIA
Economía:Se basaba en la encomienda
Gobierno: Era gobernado por virreyes.
Sociedad:Se basaba en la existencia de las castas Españoles, peninsulares,Criollos y Mestizos
Relaciones internacionales Reino unido,FranciaItalia, Alemania
PORFIRIATO:
Economía: Se puso en práctica el lema “poca política y mucha administración”
Gobierno:El Porfiriato se convirtió en una dictadura
SOCIEDAD:
Clase media: abogados, maestros, financieros de gobierno, médicos, Clase obrera
Relaciones internacionales: Establecimiento de la unión panamericana, Tratado de límites, Fondo piadoso de california, Isla pasión
2.- EN HOJAS DE ROTAFOLIO LOS ALUMNOS EN EQUIPO EXPONDRAN MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO LAS RELACIONES QUE EXISTIERON DURANTE LAS EPOCAS DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.
3.-EN FORMA INDIVIDUAL EL LAUMNO REGISTRARA POR ESCRITO TODO LO EXPUESTO EN CLASE POR LOS EQUIPOS.

CIERRE
1.- POR EQUIPO LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA REVISTA DONDE SE REPRESENTEN LAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.
2.- CARACTERISTICAS DE LA REVISTA
a) PORTADA
b) NOMBRE
c) INDICE
d) DIRECCION
e) CONTENIDO DIVERSO
f) IMÁGENES
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SECUENCIA No.4

Tema integrador: Sociedad
Via de acceso: Produccion
Concepto Fundamental: Historicidad
Concepto subsidiario: Desarrollo y creciomiento
Valores:Libertad, justicia, solidaridad
Proposito: Que el estudiante conosca las ventajas y desventajas de la produccionde la sociedad actual como resultados del avance cientifico y tecnologico.
APERTURA
1.- Organizacion de equipos
2.-En equipos los alumnos analizaran los siguientes puntos:
a) QUE PAISES SON LOS MAS DESTACADOS A NIVEL MUNDIA EN EL AVANCE TECNOLOGICO.
China, EUA y Japon.
c) COMO ESTA LA SITUACION EN LATINOAMERICA EN PRODUCCION A NIVEL MUNDIAL?
Regular, la produccion es buena, pero no tanto como las potencias mundiales.
d) COMO CONSIDERAS LA PRODUCCION MEXICANA COMPARADA A NIVEL INTERNACIONAL?
Buena.
e) QUE SE ENTIENDE POR INDEPENDENCIA ECONOMICA Y POLITICA DE UNOS PAISES SOBRE OTROS PAISES? Cuando un pais depende de la produccion de otro.
f) QUE TIPO DE TECNOLOGÍA RECIBE MÉXICO AL RESTO DE LOS PAÍSES LATINO AMERICANOS?
La tecnología es la mejor a comparacion con los países latinos, pero a comparacion con los países de primer mundo es de segunda clase.
3.- LOS EQUIPOS EXPONDRÁN ANTE EL GRUPO LO ANALIZADO EN HOJAS DE PAPEL ROTA FOLIO
4.- INVESTIGAR EN FORMA INDIVIDUAL LOS TEMAS DE LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS, ENERGÉTICOS, SERVICIOS, MAQUINARIA Y TRANSPORTE.
DESARROLLO
1.- LOS ALUMNOS EN EQUIPOS CONSENZARAN LO MAS RELEVANTE DE LOS TEMAS .
2.-EN EQUIPO LOS ALUMNOS EXPONDRÁN LOS TEMAS INVESTIGADOS MEDIANTE DISPOSITIVAS REALIZADAS.
CIERRE

1.-REALIZARAN UN FOLLETO POR EQUIPOS Y PRESENTARLO ANTE EL GRUPO.
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